Sally.H
在台灣，當教師是一條相對穩定的職業道路，但當教師的舞台從都市延伸到離島時，工作環境、生活方式與挑戰都大不相同。
這次有幸認識在澎湖教書的老師嘉蔚，從台北一路走來，歷經電子工程系轉換跑道讀台大中文系、雙主修歷史，再到教育研究、輔導專業的深耕，最後選擇在澎湖任教。她的職業生涯不僅是對教育的熱忱，更是對人生選擇的深思熟慮。
不同環境、不同求學時期的你我，心中一定都對不同老師留下了不一樣的印象。這次，讓我們一起來看看離島教師的日常、她的教學生涯與心路歷程，跟我們想像的很不一樣。
離島教師在做什麼？
離島教師的工作內容與本島教師大致相同，主要是教授學生課程，規劃教學活動，並協助學校的行政業務。
然而，由於學生人數較少，許多離島學校的師資配置不同於本島。嘉蔚不僅教授國文，還負責輔導活動課，有時也需要支援其他學科的教學工作。
此外，離島教師的角色不僅止於教學，他們更需要關注學生的心理狀態與生活適應。許多離島學生的家庭背景各異，有些家長長年在外地工作，孩子由祖父母照顧，這使得老師在教育之外，也需擔負部分輔導與關懷的角色。
嘉蔚分享，在澎湖，老師和學生常常會有一段特別的對話，「因為澎湖只有一間高中、一間高職，大學只有澎科大（澎湖科技大學），只要家裡不是觀光業，其他學生畢業後都要到台灣讀書。所以在課堂上，我們都會跟學生說：好好把握跟父母相處這幾年，也要學會獨立生存、照顧好自己，去了外地也要跟爸媽保持聯繫。」
專訪離島教師高嘉蔚在澎湖的熱血故事。（圖／高嘉蔚 提供）
離島教師的一天
嘉蔚的日常從清晨開始。平時上班 06:30-07:30 起床，準備一天的教學內容，並前往學校。
07:30-08:00 早自習，確認學生的學習狀況，解答問題。
08:00-12:00 上午課程，教授國文或輔導課，並適時與學生互動。
12:00-13:30 午餐與休息，這段時間也可能被用來與學生談話，或準備下午的課程。
13:30-16:30 下午課程，完成當天的教學計畫，並輔導學習較吃力的學生。
16:30-18:00 下班後，有時會參加學校的行政會議或學生活動。
18:00-22:00 自由時間，有時會畫畫、閱讀，或參與澎湖當地的文化活動。
週末與長假，嘉蔚則會利用時間探索澎湖和離島、參加潛水或當地活動，寒暑假則會利用時間在各地籌辦畫展（嘉蔚也是《我離婚了，所以我開始畫畫！》粉專主理和策展人），或是飛回台北與家人朋友相聚。
專訪離島教師高嘉蔚在澎湖的熱血故事。（圖／高嘉蔚 提供）
成為離島教師的過程
嘉蔚的求學歷程充滿轉折，最初就讀大安高工資訊科，後來轉到高雄應用科技大學電子工程系，但因興趣不符而休學一年，最後成功考上台大中文系。這段經歷讓她深刻體會到學習方向對一個人未來的影響。
在台大期間，她修習教育學程，取得國文與歷史雙學位，並進行教師實習。實習期間，她在松山高中任教，並同時兼職補習班老師，以維持生計。這段時間，她體會到教師工作的挑戰與成就感，也確立了自己的職業目標。
畢業後，她在新店高中、大安高工兼課，後來進入私立學校擔任專任教師，並轉任輔導組長。之後，她考上台師大教育研究所，參與教材編寫計畫。多年後，機緣讓她來到澎湖，開啟離島教師的生活。
專訪離島教師高嘉蔚在澎湖的熱血故事。（圖／高嘉蔚 提供）
任教澎湖的契機與原因
這些年嘉蔚選擇留在澎湖，並非偶然，而是一場深思熟慮的決定。「很多人問我，是不是因為談戀愛才留在這裡？」她笑著說：「完全沒有。」
因為一次澎湖花火節踏上澎湖、因為辦一場畫展愛上澎湖的人情味，後來更幸運找到教職工作，她決定在這裡當老師跟繼續辦畫展。
嘉蔚認為，當人想要換個環境時，最穩定的方式不是戀愛或讀書，而是工作。戀愛可能會因變數過多而使人失去自主性，而讀書則需要財務支援。相較之下，擁有一份穩定的工作，才能真正獨立。
「在澎湖當老師，讓我感受到教學相長的快樂。」不只澎湖的風景與生活步調吸引了她，更因為教育這條路上碰見了對的環境，讓她覺得能夠發揮自己的專長，並對這片土地有所貢獻。
專訪離島教師高嘉蔚在澎湖的熱血故事。（圖／高嘉蔚 提供）
離島與本島工作的不同
在離島任教與本島相比，最大的不同在於環境與資源。嘉蔚提到，因為學生人數少，師生關係更緊密：學生人數較少，老師與學生的互動更頻繁，也更容易了解每位學生的學習狀況與需求。
然而，離島教育文化刺激的確相較本島少，但每學期學校都會安排學生到台灣參訪，「知道自己是離島，資源或經費上老師們不希望差太遠，老師自己會到本島進修研習。」
老師工作的挑戰和收穫
嘉蔚曾在私校任教，面對過問題學生與困難家長，例如曾有學生因為不滿她的管理方式，甚至當面挑釁。這些經歷讓她意識到，教師的職責不只是教學，還包含溝通與心理支持。
嘉蔚認為，教師工作最大的價值，在於影響學生的成長。「當學生回來告訴我，他因為我而愛上學習，或者找到人生方向，那一刻真的會覺得，這份工作很值得。」
2022 年，嘉蔚還成立 Facebook 公益社團《教師就業資訊站》，希望提供想要當教師或想要找教師的行政人員，一個擴散徵才訊息與找到就業機會的媒合平台。
她笑說，自己很幸運，在澎湖遇見的學生、老師們都對學習充滿熱忱，學校同僚在工作之餘常常組織讀書會，討論最新議題文學或社會，「我們是一群喜歡知識跟認同知識、相信教育跟相信知識的人，所以不由自主自己精進也傳遞出去。」
專訪離島教師高嘉蔚在澎湖的熱血故事。（圖／高嘉蔚 提供）
教師高嘉蔚在澎湖找到教學相長的快樂。（圖／高嘉蔚 提供）
離島教師的收入範圍
「教育業薪資不能說高，但也無法說低。」現在在澎湖任教，許多人好奇離島教師的薪資與發展空間。嘉蔚解釋，當公校代理老師從 190 開始升，代理教師的薪資大約落在 3.5 萬至 4 萬元之間，正式教師則可達 6 萬元以上。
此外，離島教師還可能享有額外津貼，例如離島加給，來彌補生活成本與交通不便的影響。「在離島工作就會戶籍遷到學校，搭船從七百塊變成兩塊，交通比較便宜。」
且相較於都市，澎湖的物價較低，生活成本也相對較省，「我們學校的營養午餐不只會吃到石斑魚，三菜一飯一湯一點心超豐盛。這樣的菜色，老師還只要付 35 元就能吃到，學生更不用繳學費跟營養午餐費，所以澎湖這裡的出生率一直是正數，很適合生活。」
至於職涯發展，離島教師若想升遷或轉任行政職，通常需要回到本島考試或進修，這是一項挑戰，但對於熱愛教育的人來說，並非不可克服的障礙。「薪水雖然不是特別高，或是天氣不好會影響飛機起降，但對我來說，工作的意義比收入更重要。」
嘉蔚分享在澎湖教書的營養午餐內容。（圖／高嘉蔚 提供）
離島教師高嘉蔚：「工作的意義比收入更重要。」。（圖／高嘉蔚 提供）
給想當老師的學生建議
嘉蔚經常在輔導課時，與學生討論未來的職涯選擇，也遇過不少學生想成為老師。她建議，若有志從事教育、進入學校教書，應該先釐清以下問題：
1. 想教哪個年齡層？（國小、中學、大學）
2. 想成為體制內或體制外教師？
3. 是否能接受代理教師的過渡階段？
4. 是否考慮考取公費生，以降低經濟負擔？
「一開始教書教不好也沒關係，但如果做人做不好，教書教再好也沒有幫助。」她強調，成為老師需要耐心與熱忱，但當你能影響一個孩子的未來時，這份工作帶來的成就感無可取代。
「教書就是，你很有愛就很適合，沒有愛就很容易受挫就離開。」嘉蔚提到，自己是一個沒有清晰人生規劃的性格，「我也曾經猶豫自己適不適合這裡，剛好一場畫展和當地人的鼓勵，才讓我留在這裡。我也沒想到會一試成主顧，愛上澎湖。（笑）」
專訪離島教師高嘉蔚在澎湖的熱血故事。（圖／高嘉蔚 提供）
未來，想在澎湖教到退休
「我很感謝這份工作，讓我能在喜歡的地方，做自己擅長的事情。」嘉蔚說，她想生活在澎湖直到 65 歲退休，專注於教育，也希望未來能持續透過畫展與文化活動，回饋這片土地。
從電子工程到中文教育，從都市到離島，嘉蔚的故事不只是關於成為一名老師，更是關於尋找自己的位置與價值。
「學校教書，我們常常要熬過實習老師沒薪水那段時間，對教育業要有愛才能撐得下去。我覺得專業師資培育是很長的過程，到達現場要撐住一個班、讓每個人都進步、跟家長同事同學相處都是要不斷磨練的。」
對於那些考慮從事教育工作的人來說，她的故事是一個真實且充滿啟發的案例——教育，不只是傳授知識，更是探索人生的冒險旅程。
你想活出什麼樣的人生？生活在地球上的人類，我們通過工作換得薪酬和成就感，從事不同職業的人都有他不同的生活樣貌，從而刻畫出他獨一無二的人生軌跡。
平時忙著過好自己的人生，我們不見得有機會認識每一種工作的內容，因此 iLady 想以「各行各業的一天」帶大家在每篇專訪中認識一個人和一種職業。藉由欣賞另一個人的成長故事，為我們的生命拓展更豐富的視野。
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