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美國大學招生政策出現轉向。疫情期間，不少學校放寬 SAT／ACT 要求，允許申請者選擇是否提交成績；近年部分頂尖大學陸續恢復標準化測驗要求，SAT 再度回到申請規劃核心。資深 AP 教師呂祐吉（Yogi）表示，台灣學生若以美國高選擇性大學為目標，不能將 SAT 視為「有高分再送」的附加資料。
以 MIT 與 Stanford 為例，兩校目前皆恢復提交 SAT 或 ACT 成績的要求。呂祐吉指出，這波轉變不代表所有美國大學都會跟進，對於目標鎖定頂尖大學、理工、商科、經濟及資料科學等競爭科系的學生而言，標準化測驗的重要性已明顯提高。申請策略若仍停留在「能不考就不考」的心態，則大幅拉高申請失敗的機率。
疫情後幾年，許多家庭把準備重心放在 GPA、AP 課程、課外活動與申請文書，普遍將SAT 視為次要順位。呂祐吉觀察，這種安排在測驗選擇提交制度盛行時仍有操作空間，但招生政策回調後，學生必須更早檢視測驗時程。SAT 除了單一考試成績，也反映英文閱讀、數學基礎與長時間應試穩定度，仍是大學判斷學術準備度的重要參考。
呂祐吉建議，台灣學生若以美國前段大學為目標，應從 10 年級開始整合 AP 選課與 SAT 規劃。AP 課程可呈現學科深度，SAT 則提供跨校比較基準；兩者搭配得當，才能形成較完整的學術輪廓。若等到 12 年級申請季才補強測驗成績，容易壓縮選校、文書與面試準備時間。
呂祐吉表示，美國大學招生並未回到只看分數的年代，但「沒有分數也無妨」的空間正在縮小。對台灣家庭而言，未來規劃美國大學申請時，思維必須從 SAT 是否必要，提升至「如何利用 SAT 強化學生的申請可信度」，並與 AP、校內成績及科系定位形成一致的學術敘事。
